Since the formation of a governing coalition that followed the post-election violence, Kenyans have reburied their heads in the sand and continue to co-exist uneasily with each other, as if nothing ever happened. Discerning observers however will have noticed that the political elites are busy mobilizing for the next general election, some 4 years away.

In the meantime, the country has been on fire: schools country-wide have witnessed unprecedented violence and destruction of property through burning. The reasons that were given for the post election violence are the same reasons given for the school fires: access, equity, among other disparities. Exam cheating has become the norm (not surprising considering the current political culture of thievery)

So experts have proposed radical reforms: the abolition of National Examinations for primary and secondary education. In their stead, "Examinations would be scrapped and replaced by individual schools' evaluation systems." This would sound ok in a system where disparities were not so glaring. Could this be the begining of the disintegration of Kenya, the Nation State?(1)
Ref: 1. Samuel Otieno, 'Experts Propose Radical Changes for Education.' The Standard 8th September 2008.

La crise d'éducation de Kenyas exige les solutions holistiques
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Puisque la formation d'une coalition régissante qui a suivi la violence après les élections, Kenyans ont réenseveli leurs têtes dans le sable et continuent à co-exister avec difficulté les uns avec les autres, comme si rien ne s'est jamais produite. Le discernement des observateurs cependant aura noté que les élites politiques sont occupées à mobiliser pour la prochaine élection générale, environ 4 années parties.

En attendant, le pays a été sur le feu : les écoles nationales ont été témoin de la violence et de la destruction sans précédent de la propriété par la brûlure. Les raisons qui ont été donnés pour la violence d'élection de poteau sont les mêmes raisons données pour les feux d'école : accès, capitaux propres, entre d'autres disparités. La fraude d'examen est devenue la norme (n'étonnant pas vu la culture politique courante du vol)

ainsi les experts ont proposé des réformes radicales : l'abolition des examens nationaux pour l'éducation primaire et secondaire. Dans leur place, des « examens seraient ferraillés et remplacés par des systèmes de l'évaluation des écoles d'individu. » Ceci semblerait correct dans un système où les disparités ne brillaient pas aussi. Est-ce que ceci a pu être le commencement de la désintégration du Kenya, l'état de nation ? (1)
référence : 1. Samuel Otieno, des « experts proposent les changements radicaux pour l'éducation. » Le 8 septembre 2008 standard.

La crisis de la educación de Kenyas requiere soluciones holísticas
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
Puesto que la formación de una coalición que gobierna que siguió la violencia post-election, Kenyans tiene reburied sus cabezas en la arena y continúa coexistiendo inquieto con uno a, como si sucediera nada siempre. Discernir a observadores sin embargo habrá notado que las élites políticas están ocupadas movilización para la elección general siguiente, unos 4 años ausentes.

Mientras tanto, el país se ha ardido: las escuelas nacionales han atestiguado violencia y la destrucción sin precedentes de la característica con quemarse. Las razones que fueron dadas para la violencia de la elección del poste son las mismas razones dadas para los fuegos de la escuela: acceso, equidad, entre otras disparidades. El engaño del examen se ha convertido en la norma (que no sorprendía en vista de la cultura política actual del thievery)

así que los expertos han propuesto reformas radicales: la abolición de las examinaciones nacionales para la educación primaria y secundaria. En su stead, las “examinaciones serían desechadas y substituidas por los sistemas de la evaluación de las escuelas del individuo.” Esto sonaría aceptable en un sistema donde no se deslumbraban las disparidades tan. ¿Podía éste ser el principio de la desintegración de Kenia, el estado de la nación? (1)
Referencia: 1. Samuel Otieno, los “expertos propone los cambios radicales para la educación.” El 8 de septiembre de 2008 estándar.

La crisi di formazione di Kenyas richiede le soluzioni Holistic
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Poiché la formazione di una coalizione governante che ha seguito la violenza post-election, keniani ha reburied le loro teste nella sabbia e continua a coesistere uneasily con a vicenda, come se niente accada mai. Discernere gli osservatori tuttavia avrà notato che le elite politiche sono occupate mobilitare per l'elezione generale seguente, circa 4 anni assenti.

Nel frattempo, il paese è stato su fuoco: le scuole country-wide hanno testimoniato la violenza e la distruzione senza precedente della proprietà con bruciarsi. Le ragioni per cui è stato dato per la violenza di elezione dell'alberino sono gli stessi motivi dati per i fuochi della scuola: accesso, equità, tra altre disparità. Truffare del Exam si è trasformato in nella norma (che non sorprese tenendo conto della coltura politica corrente del thievery)

in modo da gli esperti hanno proposto le riforme radicali: abolizione degli esami nazionali per formazione primaria e secondaria. Nel loro stead, “gli esami sarebbero scartati e sostituito stati dai sistemi di valutazione delle scuole dell'individuo.„ Ciò suonerebbe giusta in un sistema in cui le disparità così non stavano brillando. Ha potuto questo essere l'inizio della disintegrazione del Kenia, la nazione dichiara? (1)
Riferimento: 1. Samuel Otieno, “esperti propone i cambiamenti radicali per formazione.„ L'8 settembre 2008 standard.

Kenyas Ausbildung Krise erfordert Holistic Lösungen
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Da die Anordnung einer regelnkoalition, die der nach der Wahl Gewalttätigkeit folgte, Kenyans reburied ihre Köpfe im Sand und fortfährt, mit einander unbehaglich zu koexistieren haben, als ob nichts überhaupt geschah. Das Erkennen der Beobachter jedoch hat beachtet, daß die politischen Auslesen bemüht sind, für die folgende allgemeine Wahl zu mobilisieren, einige 4 Jahre entfernt.

Mittlerweile ist das Land auf Feuer gewesen: die landesweiten Schulen haben beispiellose Gewalttätigkeit und Zerstörung der Eigenschaft durch das Brennen gezeugt. Die Gründe, die für die Pfostenwahlgewalttätigkeit gegeben wurden, sind die gleichen Gründe, die für die Schulefeuer gegeben werden: Zugang, Billigkeit, unter anderen Verschiedenheiten. Das Prüfungbetrügen ist die Norm (überraschend nicht in Betracht der gegenwärtigen politischen Kultur von thievery) geworden,

also haben Experten radikale Verbesserungen vorgeschlagen: die Aufhebung der nationalen Prüfungen für Primär- und Sekundärausbildung. In ihrem stead „Prüfungen würden ausrangiert und ersetzt durch Systeme Auswertung der Einzelperson Schulen.“ Dieses würde in einem System okay klingen, in dem Verschiedenheiten nicht so glänzten. Konnte dieser der Anfang des Zerfalls von Kenia, der Nation-Zustand sein? (1)
Hinweis: 1. Samuel Otieno, „Experten schlagen radikale änderungen für Ausbildung.“ vor Das Standard8. September 2008.

A crise da instrução de Kenyas requer soluções holísticas
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Desde que a formação de um coalition governando que seguisse a violência post-election, Kenyans tem reburied suas cabeças na areia e continua a co-exist inquieta um com o otro, como se nada aconteceu sempre. Discernir observadores entretanto terá observado que os elites políticos são ocupados mobilizing para a eleição geral seguinte, uns 4 anos ausentes.

No ínterim, o país estêve no fogo: as escolas country-wide testemunharam violência e destruição unprecedented da propriedade com da queimadura. As razões que foram dadas para a violência da eleição do borne são as mesmas razões dadas para os fogos da escola: acesso, equidade, entre outros disparities. Fazer batota do Exam transformou-se a norma (que não surpreende considerando a cultura política atual do thievery)

assim que os peritos propuseram reformas radicais: o abolition de examinações nacionais para a instrução preliminar e secundária. Em seu stead, as “examinações seriam desfeitas e substituídas por sistemas da avaliação das escolas do indivíduo.” Isto soaria aprovado em um sistema onde os disparities não brilhassem assim. Podia este ser o começo do disintegration de Kenya, o estado da nação? (1)
Referência: 1. Samuel Otieno, “peritos propõe mudanças radicais para a instrução.” O 8o setembro padrão 2008.

Den Kenyas utbildningskrisen kräver Holistic lösningar
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Sedan bildandet av en reglerande förening, som följde det post-election våld, Kenyans har reburied deras huvud i sanden och fortsätter för att co-exist uneasily med varje annan, som, om ingenting händde någonsin. Omdömesgilla observatörer som ska emellertid, har märkt, att de politiska eliterna är upptagna att mobilisera för det nästa riksdagsval, några 4 away år.

I mellantiden har landet varit på avfyrar: skolar country-wide har bevittnat aldrig tidigare skådat våld och förstörelse av egenskapen till och med bränning. Resonerar som gavs för postavalvåld är samma resonerar givet för skola avfyrar: ta fram rättvisa, bland andra olikhetar. Examenfusket har blivit normen (som inte förvånar betrakta strömmen politisk kultur av thieveryen),

så experter har föreslagna radikala reformer: avskaffandet av medborgareundersökningar för primärt och påbyggnadsundervisning. I deras stead ”skulle undersökningar skrotas och byts ut av individskolors system för utvärdering.”, Detta skulle solid ok i ett system var olikhetar inte att glo så. Kunde denna vara början av nedbrytningen av Kenya, den statliga nationen? (1)
Referens: 1. Samuel Otieno, ”experter föreslår radikala ändringar för utbildning.”, Det standarda 8th Septemberet 2008.

Кризис образования Kenyas требует Holistic разрешений
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
В виду того что образование управляя коалиции последовала за расправой столб-избрания, Kenyans имеет reburied их головки в песке и продолжается co-exist uneasily друг с другом, если ничего всегда случалось. Discerning наблюдатели однако заметит что политические элиты многодельны мобилизовать для следующий всеобщия выборы, некоторые 4 лет отсутствующего.

Тем временем, страна находилась на пожаре: школы country-wide witnessed unprecedented расправа и разрушение свойства через гореть. Причинами дались для расправы избрания столба будут такие же причины, котор дали для пожаров школы: доступ, справедливость, среди других неравноценностей. Обжуливать Exam был нормой (не удивляя considering в настоящее время политическая культура thievery)

поэтому специалисты предлагали радикальные реформы: упразднение национальных рассмотрений для первичного и среднее образование. В их stead, «рассмотрения были scrapped и бы заменены системами оценки школ индивидуала.» Это звучало бы одобренным в системе где неравноценности так glaring. Было в состоянии это быть начало развала Кении, национального государства? (1)
справка: 1. Самюэль Otieno, «специалисты предлагает радикальное изменение для образования.» Стандартное 8-ое сентября 2008.

De Crisis van het Onderwijs van Kenyas vereist Holistic oplossingen
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Sinds de vorming van een regerende coalitie die het post-verkiezingsgeweld volgde, hebben Kenianen hun hoofden in het zand opnieuw begraven en onbehaaglijk met elkaar blijven coëxisteren, alsof niets ooit gebeurde. De onderscheidende waarnemers zullen nochtans opgemerkt hebben dat politieke elites het bezige weg mobiliseren voor de volgende algemene verkiezing, zowat 4 jaar zijn.

Ondertussen, is het land op brand geweest: landelijke de scholen hebben ongekende geweld en een vernietiging van bezit door het branden getuigd. De redenen die voor het postverkiezingsgeweld werden gegeven zijn de zelfde redenen die voor de schoolbranden worden gegeven: toegang, gelijkheid, onder andere ongelijkheden. Het bedriegen van het examen is de verrast niet norm die geworden (overwegend de huidige politieke cultuur van diefstal)

Zo hebben de deskundigen radicale hervormingen voorgesteld: de afschaffing van Nationale Onderzoeken voor primair en secundair onderwijs. In hun plaats, de „Onderzoeken door de evaluatiesystemen van individuele scholen worden afgedankt en worden vervangen.“ Dit zou o.k. in een systeem klinken waar de ongelijkheden niet zo schitterend waren. Kon dit het begin van de desintegratie van Kenia, de Staat van de Natie zijn? (1)
ref: 1. Samuel Otieno, „Deskundigen stelt Radicale Veranderingen voor Onderwijs voor.“ Standaard 8 September 2008.

[كنس] تربية يتطلّب أزمة حلول يربط بالكل
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
بما أنّ التشكيل من يحكم إئتلاف أنّ تبع العنف [بوست-لكأيشن], [كنن] [ربوري] رؤوسهم في الرمل ويستمرّ أن [ك-إكسيست] بشكل قلق مع بعضهم بعضا, [أس يف] حدث لاشيء في أيّ وقت. سيلاحظ يتبيّن ملاحظات مهما يتلقّى أنّ النخب سياسيّة مشغولة يجنّد للإنتخاب تالية عامّة, بعض 4 سنون بعيد.

[إين ث منتيم], قد كان البلاد على نار: قد شهد مدارس [كونتر-ويد] منقطع نظير عنف وتدمير الخاصية من خلال يحرق. الأسباب أنّ كان أعطيت للموقعة إنتخاب عنف ال نفسه أسباب يعطى للمدرسة نيران: منفذة, عدالة, بين أخرى تباينات. امتحان قد أصبح يخادع المعيار (لا يفاجئ [كنسدرينغ] الثقافة حاليّة سياسيّة [ثيفري])

لذلك خبيرات قد اقترحوا إصلاحات متطرّفة: الإلغاء من فحوصات وطنيّة لأوّليّة وتربية ثانويّة. في [ستد] هم, "نفيت فحوصات كنت واستبدلت بفردة مدارس تقييم نظامات." هذا صوّت [أك] في نظامة حيث تباينات كان لم هكذا لمعوا. استطاع هذا كنت البداية من الإنحلال كينيا, الأمة دولة? (1)
مرجع: 1. يقترح صموئيل [أتينو], "خبيرات تغيرات متطرّفة لتربية." المعياريّة [8ث] سبتمبر - أيلول 2008.